השר אזר השתתף ב"סדנת טכנולוגיה"

שר החינוך הלאומי, מהמוט אזר, השתתף ב"סדנת השימוש בטכנולוגיה, בעיות, פתרונות ופיתוח תוכן", שבה נדונו השפעות השינוי בטכנולוגיה על החברה.

השר אוזר; "שימוש בטכנולוגיה" אורגנה כדי לדון בהתפתחויות טכנולוגיות שעברו טרנספורמציות שונות לאורך התהליך ההיסטורי, להעריך את מצבה של טורקיה, לבחון את ההשפעות של טרנספורמציה טכנולוגית על החברה, לבחון תכנים דיגיטליים, גישה לתכנים ותפיסת הנדסה חברתית. על סמך תכנים אלו לזהות בעיות ולהציע פתרונות לבעיות אלו השתתף ב"סדנת בעיות, פתרונות ופיתוח תוכן". בנאום בסדנה שהתקיימה באיסטנבול, אמר השר אזר כי צעדים ענקיים נעשו בחינוך בטורקיה בעשרים השנים האחרונות והצביע על כך שטורקיה נכנסה לתקופת האוניברסליזציה, שמדינות ה-OECD השלימו בשנות החמישים, לראשונה ב-1950. עשרים השנים האחרונות כדי להגיע ל'מאה הטורקית'.

"הושקעו השקעות ענק כדי להבטיח שילדי האומה הזו יוכלו לגשת בקלות לחינוך בכל רמות החינוך, מגיל הרך ועד להשכלה גבוהה". אזר אמר, "בנוסף להשקעות הללו, הופעלו גם מדיניות חברתית חשובה מאוד כדי לחזק את שוויון ההזדמנויות, במיוחד בחינוך, כלומר לכלול את הגורבה המוזרה באותם תהליכים מבלי להפקיר אותם לגורלם". הוא אמר.

אזר ציין כי המקבילה למדיניות החברתית של תשע עשרה השנים האחרונות בתחום החינוך, מסיוע מותנה בחינוך לארוחות חינם, מספרי לימוד חינם ועד למלגות, היא 2022 מיליארד לירות ב-525. מצד שני, אזר הצהיר שגם פרקטיקות אנטי-דמוקרטיות כמו מחסום כיסוי הראש ויישום מקדם בגישה לחינוך בוטלו, ואמר, "המדינה הזו חוותה דברים מאוד דרמטיים וכואבים כמו הפניית המגזרים המוחלשים ביותר למקצועות. חינוך, מניעת ניידות אנכית במעמדות חברתיים, והצבת מכשולים בפני ילדי הארץ הזו מלמדת את דתם ודתם". "בעשרים השנים האחרונות, באחדות ובסולידריות, בהנהגת נשיאנו, פתרנו את הבעיות הללו, ביצענו את ההשקעות הללו במהירות והתגברנו על התהליכים הללו בזה אחר זה, ועל התשתית החינוכית של המעבר ל'מאה הטורקית'. הושלם." הוא אמר.

"נעלה את שיעורי הלימודים בטורקיה ל-99 אחוזים"

בעודו חולק את פרטי שיעורי הלימוד, המשיך אזר כך: "קל לומר... שיעור הלימוד בגיל חמש עלה מ-11 אחוז ל-99 אחוז, שיעור הלימוד בבית הספר היסודי עלה מ-99,63 אחוז, שיעור הלימוד בבתי הספר העל יסודיים עלה מ-99,44 אחוז, שיעור הלימוד בתיכון עלה מ-44 אחוז ל-95 אחוז". נעקוב אחר אותם 280 אלף צעירים שלא נרשמו ונשארו מחוץ ללימודים, אחד על אחד, בכל רמות החינוך, ניפגש עם משפחותיהם, נפגש איתם ונמצא את האופציה המתאימה ביותר עבורם. להעלות את שיעור הלימודים בבתי הספר התיכוניים ובחינוך העל יסודי ל-99 אחוז עד סוף מרץ. אנחנו נחושים בעניין הזה. לכן, החל ממרץ 2023, נעלה את שיעורי הלימודים בכל רמות החינוך ל-99 אחוזים לראשונה בתולדות הרפובליקה של טורקיה. בעודנו עושים זאת, איננו מתעלמים מאיכות בחינוך. אם הצעד הראשון של שוויון הזדמנויות בחינוך הוא גישה לחינוך, הצעד השני הוא להבטיח שלכולם תהיה גישה לחינוך איכותי. טורקיה יוצאת מכל מחזור על ידי הגדלת הציונים והדירוגים שלה באופן מתמיד בסקרי הצלחה של סטודנטים בינלאומיים. במילים אחרות, תוך הבטחת מאסיביות, היא גם משפרת את האיכות ללא הרף."

בהצהרה כי משרד החינוך הלאומי עושה מאמצים להכשיר את משאבי האנוש המוכשרים הנדרשים לשוק העבודה, לצד ההתפתחויות בשנים האחרונות, אמר אזר כי הם פועלים כל העת להגברת איכות החינוך בחינוך המקצועי ובתחומים נוספים. אוזר אמר, "מרכזי המדע והאמנות שלנו הם יחידות חינוכיות המספקות תמיכה נוספת לפיתוח הכישרונות של תלמידים עם כישרונות אקדמיים ואמנותיים מיוחדים. מספר מרכזי המדע והאמנות שלנו היה 185 בכל טורקיה לפני שנתיים. רצינו שהילדים האלה, הילדים המצליחים שלנו, לא יסעו 50 ק"מ או 100 ק"מ למחוז אחר כדי לגשת למדע ולאמנויות. זו הסיבה שהגדלנו את המספר הזה ל-2022 בשנת 379. המטרה שלנו בשנת 2023 היא להרחיב את מרכזי המדע והאמנות בכל המחוזות שלנו. במילים אחרות, הקמת מרכז מדע ואמנות בכל מחוז". אמר.

תרבות של קניין רוחני מופצת בחינוך הבסיסי והתיכוני

בהדגיש את חשיבות הקניין הרוחני והזכויות התעשייתיות בנאומו, השר אזר הצהיר כי התחומים בהם מדינות מפותחות משקיעות הכי הרבה הם קניין רוחני, מודלים שימושיים, רישום סימני מסחר ופטנטים ואמר: "אם לא נוכל להפיץ תרבות הקשורה לאינטלקטואל רכוש בחינוך הבסיסי ובחינוך התיכוני, נהיה רק ​​אנשים פסיביים שמשתמשים בטכנולוגיה". לא משתמשים בה בצורה כזו; "לא ייתכן שנגדל דורות שמייצרים טכנולוגיה". ערך את הערכתו.

אוזר המשיך בנושא זה באופן הבא: "לכן שיתפנו פעולה עם משרד הפטנטים והסימנים המסחריים הטורקי. בעשר השנים האחרונות, ממוצע המוצרים שנרשמו על ידי תלמידים ומוריהם במשרד החינוך הלאומי היה 2.9. בכבוד הנשיא שלנו, פתחנו לראשונה 50 מרכזי מו"פ. אחר כך חווינו תהליך חינוך בלתי פורמלי רציני בנוגע לקניין רוחני במרכזי מדע ואמנות, אחר כך בבתי ספר תיכוניים למדעים, בתיכונים אחרים, בחינוך הבסיסי ובחינוך התיכוני. תוך קביעת היעדים לשנת 2022, 'נרשום 2022 מוצרים ב-7 ונמסחר 500 מהם'. אמרתי. בשנת 50 רשמנו 2022 נכסים רוחניים ומסחרנו 8 מהם. מערכת החינוך, שהייתה פסיבית עם תרבות 'אתה לא יכול, אתה לא יכול, זה לא יקרה...', קמה על רגליה. כל עוד אתה רודף אחריה, אין בעיה שאתה לא יכול לפתור. "עברנו את כל היעדים שהצבנו לשנת 300".

בהצביעו על פריצות הדרך שנעשו בדיגיטליזציה, אמר אזר, "ראשית, הייתה EBA; היו תרומות חשובות מאוד. כדי לתמוך במורים שלנו, הקמנו לראשונה פלטפורמת רשת IT למורים: Teacher Information Network (ÖBA). הגענו לשיעור שימוש מדהים. במילים אחרות, ל- ÖBA יש משמעות סמלית מאוד במונחים של מראה עד כמה זה חשוב לייצר תוכן דיגיטלי. "המטרה שלנו ב-2022 הייתה שכל המורים יקבלו הכשרה של 120 שעות בממוצע, ובזכות ÖBA הגענו ל-250 שעות". שיתף את הידע שלו.

"פלטפורמת התמיכה בסטודנטים ומורים הגיעה ל-15 מיליון משתמשים תוך חודשיים"

בהדגיש כי מרכיב נוסף הוא פלטפורמת התמיכה בסטודנטים ומורים (ÖDS), אזר הזכיר כי 2022 מיליון משאבי עזר הועברו לכל התלמידים ללא תשלום לראשונה בשנת הלימודים 2023-160 ואמר, "ואז אמרנו, ' זה לא מספיק. בואו נקים מערכת פרטנית המאפשרת פיתוח, מערכת דיגיטלית...' כך נוצרה ÖDS. יצרנו פלטפורמה דיגיטלית המאפשרת לתלמידים לקבוע את הרמות שלהם ולהשתפר ללא הרף. זה הגיע ל-2 מיליון משתמשים תוך חודשיים". הוא אמר.

בהצהרה שהכותרת השלישית עוסקת במתמטיקה, אזר אמר שהפעולה ננקטה כדי ליצור בסיס רציונלי יותר ביחסים למתמטיקה. בהקשר זה הסביר אזר את ההתפתחויות לגבי הפלטפורמה הדיגיטלית של מתמטיקה ואמר: "בשנת 2023 נכלול שלוש פלטפורמות דיגיטליות חדשות במערכת החינוך. ראשית, שפת האם שלנו היא טורקית. זוהי פלטפורמה דיגיטלית שתומכת באנשים להרחיב את אוצר המילים שלהם עם משאבים עשירים לגבי היות הטורקית נושאת התרבות. השנייה היא פלטפורמה דיגיטלית באנגלית... השלישית היא פלטפורמה דיגיטלית בשם HEMBA, בה ניתן לגשת לכל הקורסים של מרכז החינוך הציבורי למבוגרים לאזרחים כפלטפורמה דיגיטלית. כלומר, כמשרד, אנחנו עושים את מירב המאמצים לייצר תוכן דיגיטלי, לתמוך הן במורים, בתלמידים והן בהורים בחינוך באמצעות פלטפורמות דיגיטליות, ולשלב במהירות כל מיני מוצרים טכנולוגיים בחינוך והדרכה".

בהדגיש כי יש לקחת בחשבון התמכרות בכל התהליכים הדיגיטליים, אזר אמר, "עלינו להעצים את הצעירים שלנו ולהגביר את המודעות שלהם. אנחנו, כחיילים של המאה הטורקית, מצד אחד, כיצרנים פעילים של טכנולוגיה, כחיילים של עולם החינוך, נעשה מאמץ, נגרום לילדינו ליהנות מכל מיני הזדמנויות של טכנולוגיה, אבל אנחנו נעשה גם לחזק אותם נגד נזקיו, במיוחד המכשולים של הגיאוגרפיה שלנו והחברה הזו שמגיעים מהדת שלנו.אנחנו צריכים כל הזמן לתמוך בהם בצורה שתרים אותם. כיצד נוכל שנינו לחנך את ילדינו ולהגן עליהם מפני סכנות על ידי עבודה משותפת באחדות? בתקווה, נקבל ממך את מפת הדרכים לכך בסוף הסדנה הזו. "אני מודה לכולכם מאוד." הוא סיים את נאומו במילים אלה: