כ-190 אלף מורים הושגו במסגרת פרויקט "הכשרת מורים להערכת התפתחות ולמידה" שבוצע בשיתוף משרד החינוך הלאומי ויוניסף. ההדרכות, עם הנושא של "להבחין בכל ילד", הונגשו לכל המורים לגיל הרך והכיתה באמצעות רשת המידע למורים ÖBA.
כ-190 אלף מורים הושגו בפרויקט "הכשרת מורים להערכת התפתחות ולמידה", אשר בוצע בשיתוף המנהלת הכללית להכשרת ופיתוח מורים ו-UNICEF, במטרה לתרום לפיתוח הידע והמיומנויות בנושא שיטות הערכת פיתוח ולמידה של מורים ותלמידים. במסגרת הפרויקט ניתנה הכשרת מאמנים ל-2 30 כיתות וגננות, ולאחר מכן ניתנה הכשרה לסך של 139 כיתות ו-46 אלף גננות עם תכני ההכשרה המפותחים.
"הבנה משולבת והרמונית"
שר החינוך הלאומי, מחמוט אזר, ערך הערכה בנושא, ציין כי בעידן זה, המורים צפויים לעקוב ולהעריך את תהליכי הלמידה וההתפתחות של התלמידים בהבנה הוליסטית. אוזר הצהיר כי זוהי עובדה בלתי נמנעת להשתמש ביעילות בגישות הערכה מכוונות תהליכים ותוצאות עם הרמוניה משולבת בהבנה הוליסטית זו ואמר: "כדי לשים לב לכל ילד, חשוב למורים שלנו לכלול את הילד והוריהם את תהליכי ההערכה החינוכית וקבלת ההחלטות".
השר אזר אמר: "היום, זה בין האחריות החשובה שלנו להתבונן ולהעריך ביעילות את ההתקדמות של ילדינו, תחומי העניין והצרכים האישיים, ותחומי ההתפתחות והלמידה. "ההאצה שאחריות זו תספק לתהליכים חינוכיים תשפיע ללא ספק על ההערכה המוסמכת שלנו לילדינו בדיסציפלינות ובתחומי התפתחות שונים, ובסופו של דבר על תהליכי קבלת ההחלטות שלנו על סמך הערכה זו".
מכוונת להערכה שיטתית של תלמידים
במסגרת הפרויקט, הוא נועד לשפר את מיומנויות המורים כגון יכולת להעריך באופן שיטתי את תלמידיהם והחלטה כיצד לארגן את סביבת ההוראה-למידה וגישת ההוראה על ידי הפיכת הערכה ללמידה לחלק טבעי משיעוריהם. המחקר תומך גם בגישות של מורים לביצוע תצפיות שיטתיות, תוך שימוש בשיטות איסוף מידע, רישום נתוני תצפית, ניתוח וסינתזה של הנתונים המוקלטים.
התכנים פותחו בהשתתפות מומחי שטח
בשלב זה נמשך תהליך ההכשרה על מנת שכל המורים לגיל הרך והכיתה יוכלו ליהנות מהכשרות אלו. במסגרת זו פותחו תכנים בהשתתפות מומחי שטח רלוונטיים. עם התכנים הללו הוכנו "המדריך למורה להערכת התפתחות ולמידה בחינוך הגן" ו"מדריך למורה להערכת התפתחות ולמידה בבית הספר היסודי".
ההדרכות הפכו לנגישות לכל מורי הגן והכיתה באמצעות רשת המידע למורים ÖBA.
אל תעשה השוואות בין ילדים
חלק מהמידע על תצפית שיטתית במדריך למורים לגיל הרך הוא כדלקמן:
דברים לעשות במהלך התצפית
- רישום מידע כגון תאריך, שעה, סביבת למידה וכו'.
- התמקדות רק במה שנראה ונשמע
- רישום הערות התלמידים
- להיות רגיש לרגעי התפתחות ולמידה
- התמקד במה שהתלמיד יכול לעשות
- כלול את המצב שנצפה ואת הפרשנות בנפרד
- התבוננות שווה בכל תלמיד
מה לא לעשות במהלך התבוננות
- התעקשות על הילד להפגין מיומנות על מנת לקבל הערת תצפית
- מצפה מכל התלמידים להפגין את אותה מיומנות בו-זמנית
- התמקדות בהישג או במיומנות הממוקדת, לא במה שהתלמיד יכול לעשות
- ביצוע השוואות בין ילדים
- הוסף דעות משלך להערת התצפית
- משתדלת לרשום כל יום את כל הילדים
היה הראשון להגיב