בראיון לעיתון Milliyet על חוק מקצוע ההוראה, שר החינוך הלאומי, מחמוט אזר, הצהיר כי לראשונה בתולדות החינוך בטורקיה, למורים היה חוק מקצועי עצמאי ואמר: "המדינה שלנו היא בין המדינות שמגדירות הוראה כמסלול קריירה במסגרת משפט מקצועי. ביחד, זו באמת נקודת מפנה". אמר.
הנה הראיון המלא:
ההצעה לחוק מקצוע ההוראה התקבלה באסיפה הלאומית הגדולה של טורקיה. נושא שנידון כבר שנים נחקק לראשונה. האם נוכל לקבל את הרגשות והמחשבות שלך?
השר אוזר: הכמיהה לחוק ספציפי למורים מגיעה כברת דרך בטורקיה. מאז שנות ה-1960, הכמיהה הזו תמיד באה לידי ביטוי הן במועצות החינוך הלאומיות והן במצעים אחרים. בהחלטות שהתקבלו במועצה הארצית לחינוך 7, שקיימנו בין התאריכים 1-3 בדצמבר 2021, לאחר 20 שנים, ניתן דגש מיוחד על דיני מקצוע ההוראה והוא נכלל בהחלטות שהתקבלו. לכן, העובדה ש'חוק מקצוע ההוראה' הוכן ואושר לראשונה באסיפה הלאומית הגדולה של טורקיה היא נקודת מפנה חשובה מאוד בתולדות החינוך שלנו. עם חוק זה, המורים שלנו זכו לחוק מקצועי עצמאי לראשונה בתולדות החינוך בטורקיה. אני ממש שמח להיות חלק מהתהליך הזה.
אמרת שזו נקודת מפנה בהיסטוריה של החינוך. למה נקודת מפנה?
השר אוזר: כפי שאני אומר לעתים קרובות, מערכת חינוך חזקה רק כמו המורה שלה. נכון לעכשיו, יש לנו כמעט מיליון 1 אלף מורים במערכת החינוך שלנו. יש לנו משפחה די גדולה של מורים. יש לתמוך באופן רציף בהתפתחות המקצועית והאישית של המורים שלנו. עם חוק זה הוכן לראשונה חוק שקיבל את שמו ממקצוע ההוראה. קודם כל, זה קשור ישירות לערך שניתן למורה. עם החוק, ההתפתחות המקצועית, הידע והניסיון של המורים שלנו והשכלתם לתואר שני מתוגמלים באמצעות מערכת קריירה שפותחה. נבנית מערכת הכוללת מועמדות, הוראה, הוראה מומחית ומורה ראשי. בנוסף, האינדיקטורים של מורים בעלי תואר ראשון מוגדלים מ-200 ל-3000. הוא כולל שיפורים נוספים לגבי מורים חוזים. בקיצור, עם חוק זה ארצנו היא בין המדינות המגדירות את ההוראה כמסלול קריירה במסגרת חוק מקצועי. ביחד, זו באמת נקודת מפנה.
הוראה מוגדרת כיום כמקצוע קריירה במשפטים. סוגיה זו נדונה בהרחבה בציבור. ציינת שיש לכך החלטה בפגישה האחרונה שערכת, איזו החלטה התקבלה?
השר אוזר: כידוע, אחד משלושת הנושאים המרכזיים שנידונו בהרחבה במועצה הלאומית לחינוך ה-20, שקיימנו בהשתתפות רחבה של בעלי העניין בחינוך מכל חלקי החברה שלנו, היה תמיכה בפיתוח המקצועי של המורים שלנו. במועצה התקבלה ההחלטה על חקיקת חוק מקצוע ההוראה פה אחד, וההחלטה התייחסה ישירות למקצוע הקריירה. סעיף 123 למועצה, שהתקבל פה אחד, קובע כי "יש להסדיר את ההוראה כמקצוע קריירה. בהתקדמות בתהליך הקריירה, יש לבצע הגדלות משמעותיות ומשמעותיות בזכויות האישיות של המורים". מְעוּצָב. לפיכך, היא המקבילה הישירה להחלטות הנוגעות למקצוע הקריירה, הנחוצות בחוק הנוכחי, המתקבלות פה אחד במועצה ואשר עליהן מסכימים כולם. כתוצאה מכך, שלבי הקריירה בחוק מתייחסים לתהליכים בהם דנו בעלי העניין בחינוך והסכימו פה אחד.
אילו שיפורים מביאים הוראה מומחים ומורה ראש לזכויות האישיות של המורים שלנו?
השר אוזר: המורים שלנו שסיימו 10 שנים במקצוע ישתתפו ב-180 שעות של הכשרה לפיתוח מקצועי שיינתן על ידי משרדנו, וכאשר יצליחו בבחינה כתוצאה מהכשרות אלו, יזכו לתואר "מורה מומחה". ". לצד התואר מורה מומחה, המורים שלנו יקבלו תואר נוסף. כמו כן, תחול תוספת של 60% (כ-1.310 ש"ח נכון להיום) בתגמול החינוך וההכשרה. נכון להיום, מספר המורים הפוטנציאליים שיגישו מועמדות להוראה מומחים עומד על כ-500 אלף. לפיכך, קרוב לחמש מאות אלף מהמורים שלנו יהיו בעלי הזכויות הניתנות בתואר מורה מומחה אם הם יסיימו בהצלחה את ההכשרה והבחינות.
מאידך, מורים שלנו שסיימו 10 שנים בהוראה מומחית יזכו לתואר "מורה ראשי" כאשר יצליחו בבחינה בתום 240 שעות הכשרה לפיתוח מקצועי שיינתן על ידי משרדנו. בתואר מורה ראשי, המורים שלנו יקבלו תואר נוסף. כמו כן, תחול עלייה של 120% בתגמול החינוך וההכשרה (כ-2.620 ש"ח נכון להיום).
אחד הנושאים הנידונים לגבי תהליכי קריירה הוא הוראה מומחים ומבחנים למעבר למורה ראשי. האם זה לא יהיה בסדר אם הבחינות לא יתקיימו?
השר אוזר: כידוע, תאורגן 180 שעות הכשרה להוראה מומחים ו-240 שעות להכשרת מורים ראשיים. על מנת להעריך את ההכשרה יש לבצע מדידה והערכה בתום ההדרכה. לצורך כך תתקיים בחינה. לפיכך, הבחינות יהיו קשורות ישירות לחינוך המתקבל. לכן, אין מה להיבהל. זאת ועוד, המורים שלנו בעלי תואר שני יהיו פטורים מהבחינה להוראה מומחית. גם המורים שלנו בעלי תואר דוקטור יהיו פטורים מבחינת המורה הראשי.
החוק למעשה מעודד מורים לעשות חינוך לתארים מתקדמים.
השר אוזר: בהחלט... זו תהיה תרומה חשובה לתהליך. העובדה שהמורים שלנו מסיימים את לימודיהם לתואר שני חשובה מאוד הן להתפתחותם האישית והן משקפת באופן חיובי את איכות החינוך שהם יעניקו. מסיבה זו, שיעור המורים בעלי השכלה לתואר שני במדינות ה-OECD גבוה למדי. שיעורים אלו נמוכים ביותר. לדוגמה, שיעור המורים שלנו עם תואר שני הוא כ-12 אחוזים, הוא הרבה מתחת לממוצע ה-OECD. שיעור המורים שלנו עם תואר דוקטור עומד על 0,23 אחוז בלבד. שיעור נמוך במיוחד. לכן, עם חוק זה, מעודדים את המורים שלנו לסיים לימודים.
האם תהיה מגבלת שדה בחינוך לתואר שני?
השר אוזר: לא, לא יהיו הגבלות בעניין זה. אין לנו גישה מצומצמת לדיסציפלינות בחינוך לתארים מתקדמים של המורים שלנו. להיפך, אכפת לנו הרבה יותר שהם יבצעו לימודי תואר שני בינתחומיים מבחינת כישורי המאה ה-21. אז נקטנו כאן בגישה גמישה יותר. המורה שלנו, שרוצה, יכול לעשות חינוך לתואר שני בתחום שהוא רוצה, בנושא שהוא סקרן לגביו. כאשר הם מסיימים בהצלחה את לימודיהם לתואר שני, הם גם מנצלים את זכותם לקבל פטור מבחינות המומחים והמורה הראשי.
החוק נדון רבות הן לפני שהגיע לאסיפה הלאומית הגדולה של טורקיה והן במהלך הדיונים הפרלמנטריים. במבט לאחור, איך אתה מעריך את הדיונים האלה?
השר אוזר: לראשונה, חוק מקצוע ההוראה עלה על הפרק בצורה רצינית. ובכל זאת, הציפיות גבוהות. גישות והשקפות בנושא עשויות להיות שונות. לכן, אני מוצא שזה מאוד טבעי וחשוב לקיים דיונים. כמובן שחשוב מאוד שתהיה פה ביקורת בונה, כי ביקורת בונה היא פורום לדיון ויש לה פוטנציאל להוביל לשיפורים. כל הדיונים בצד, הדבר החשוב הוא שעכשיו יש לנו חוק מקצוע ההוראה בטורקיה. ברצוני להביע את תודתי לנשיא שלנו, אשר מוביל אותנו בכל צעד שאנו עושים כלפי המורים שלנו, על תמיכתו לאורך תהליך זה. אני רוצה להביע את תודתי ליושב ראש הפרלמנט על תמיכתו. ברצוני להודות לכל בעלי העניין שלנו שתמכו בתהליך בביקורת הבונה שלהם, לכל מי שתרם לגיבוש ולהכנת רעיון כזה מהעבר ועד ההווה, לפקידים היקרים של משרדנו, משרדינו האחרים והמוסדות הקשורים אליהם. תמכו בתהליך, בעמיתיי ובכל הסגנים שלנו בפרלמנט שתמכו בהם... אני מאחל מראש שחוק מקצוע ההוראה שלנו יועיל לכל המורים וקהילת החינוך שלנו.
היה הראשון להגיב