הצהרת פלאש מאת שר החינוך הלאומי סלקוק לבחינות פנים אל פנים

שרת החינוך הלאומית, זיה סלקוק, ענתה לשאלותיו של אוקן ביילגן בנוגע לסדר היום בחינוך בתכנית החיה "נוקטה" של TV100. סלצ'וק אמר, "אני המורה שלהם. כמורה אני לפעמים אומר דברים שהם מאוד אוהבים, אני כן, אבל לפעמים אני אומר דברים שהם לא אוהבים בגלל האחריות שלי. השאלה העיקרית שלנו היא איזה סוג של עתיד מצפה לילדינו. " נתן מקום להצהרותיו.

Selçuk הסביר כי דור ה- Z מציג התנהגויות מסוימות כנדרש לפי גילם, וכי הם מצפים לכך מהם. השר סלקוק אמר, "אנחנו צוות איתם. להיות הגיבור שלהם או השר שלהם, וכן הלאה. אלה משניים בעיניי. אני המורה שלהם. כמורה אני לפעמים אומר דברים שהם מאוד אוהבים, אני כן, אבל לפעמים אני אומר דברים שהם לא אוהבים בגלל האחריות שלי. השאלה העיקרית שלנו היא לאיזה עתיד ילדינו מצפים. הבעיות של היום יעברו. יש יציאה. הדרך תימצא. אף אחד לא צריך לוותר על התקווה. " השתמש בביטויים.

השר סלקוק ציין כי כיתות ח 'ו -8 ממשיכות בחינוך פנים אל פנים וכי הן פועלות על פי נתוני הוועדה המדעית, בשאלת הבחינות שייערכו. כשהדגיש כי זהותו של בית הספר לכינון יחסים חברתיים, בילוי עם חברים ובילויים לא הובנה לפני המגיפה, המשיך סלאצ'וק: "כשאנחנו נפגשים עם מדענים, 'הסטטיסטיקה מחייבת סגירת בתי ספר'. כשאתה אומר, אנחנו סוגרים. "

כשהוא מעיד שיש מצב של נזק חמור שקשור למערכת החינוך של סלקוק הטורקית, הוא אמר: "אני 'נותן הכל ריק'. האם אני רוצה שיסבלו אותי באמירה? יש מגיפה, יש מצב יוצא דופן; אני לא בחינה אחת, שתיים, שלוש, אלא בחינה אחת. בסביבות 90 אחוז מהילדים עוזבים הכל כשאנחנו מוותרים לחלוטין, כששיעורים חיים סגורים או כשאין בחינות. איך אתה מדמיין אם הילד עובד אם הסביבה לא מכריחה או שהנסיבות אינן מכוונות. באופן כללי, אם יש סביבה חובה, ציפייה לשיעורי בית וציפייה לבחינה, האפשרות להכנה עולה. אם שום דבר לא קורה, שום דבר לא קורה. "

"שמרנו על בתי ספר בכפר פתוחים כי יהיה רגרסיה ואובדן"

סלצ'וק הצהיר כי בתי הספר בכפר פתוחים במשך זמן רב ובתי ספר יסודיים נפתחו במשך חמישה ימים, וכיתות ח'-יב '; הוא הסביר כי הם מנסים לשמור על בתי ספר בכפר ובתי ספר יסודיים פתוחים בגלל לחץ אקדמי, רגרסיה ואובדן.

קבע כי בתי הספר בטוחים יותר מבחינת מגיפות מכיוון שהם נשלטים ללא הרף, הסביר סלצ'וק את העבודה שנעשתה לילדים בתקופת המגיפה.

החל תהליך חיסון של 425 אלפי מורים

בעניין חיסון המורים אמרה השרה זיה סלקוק, "היום החל תהליך החיסון של 425 אלף מורים. מתי שהם רוצים, הם יכולים לקבוע פגישה וללכת להתחסן. זה התחיל לראשונה מבתי ספר יסודיים ובתי ספר בכפר. חלקנו את פרטי הזהות של מיליון 1 אלף חברים עם משרד הבריאות. הדבר החשוב כאן הוא תהליך רכש החיסונים. כי משרד הבריאות מתכנן את החיסון והם מתכננים אותו בצורה מדויקת מאוד. " אמר.

סלצ'וק הזכיר גם את החיסון של גננות וציין כי הקבוצה נמצאת בראש סדר העדיפויות. בהדגישו כי 425 אלף פגישות מורים מוכנות, אמר סלצ'וק כי נערכו ראיונות עם מומחים בתחום הרפואה בנוגע לילדים ברמה זו.

פנדמיה וחינוך דיגיטלי

סלצ'וק ענה לשאלה האם למגפה יהיה רווח כלשהו בחינוך: "החינוך הוא למעשה אחד המוסדות השמרניים ביותר בעולם. הוא עמיד מאוד. כי יש לו קשר הדוק עם הסטטוס קוו. מבנה חינוך מסיבי זה, חינוך המוני זה שנוצר על ידי התקופה השנייה של החברה התעשייתית הוא למעשה כמו חינוך מפעל. אין שם אדם או יחיד, יש שם מסה גדולה. עם תקופת המגיפה הופיעו כמה חלונות הזדמנויות. אני רואה את זה מבחינת המנטליות והדיאלקטיקה של הטבע. "

קבע כי אנשים גדלים עם מצפון, אמר Selçuk כי יש להעריך את החינוך גם במסגרת זו. קבע כי ייתכן שחלקו זה חינוך דיגיטלי, אמר סלצ'וק, "לחינוך פנים אל פנים יש מקום שונה מאוד. כמובן שאנחנו רוצים אימון פנים אל פנים בראש סדר העדיפויות. " אמר. באומרו כי הם עברו להכשרה תקינה מבוססת דרישה, אמר Selçuk כי המורים צברו מיומנויות דיגיטליות רבות תוך 5-6 חודשים.

"הזדמנות ללמוד את ההבדל בין בתי ספר תיכוניים בטורקיה"

השמעת קול היא ההבדל בין אפשרויות למידה לבתי ספר תיכוניים Selcuk בטורקיה, והדגיש כי יש לצמצם אותה. Selçuk הצהיר כי הם שינו את שיטת השאלות בבחינה על ידי התחשבות בכמה קודים הקשורים לשפה האוניברסלית בחינוך, וכי הם הובילו את השאלות על סמך יכולת חשיבה ופרשנות, ולא על בסיס שינון.

Selçuk נתן מידע על פרויקט "אנחנו בכפרים עם הקורסים שלנו", "החינוך נמשך למעשה לכל החיים. יש לנו מרכזי חינוך ציבורי. אנשים בערים יכולים להגיע למרכזים האלה ולקבל הכשרה בכל נושא. עם זאת, יש לנו אנשים בכפרים, קשה להם ללכת לעיר ולעבור קורסים כל יום. אני כותב לראשונה מכתב לכמאים, 'בואי נגיע לכפר שלך, נביא את המורים שלנו, נביא את הקורס שלנו אליך, תן לנו ללמד אותך גידול חממה. בוא תן לך תעודה. אתה יכול לעשות עסקים עם האישור הזה, אתה יכול לפנות למוסדות ציבוריים. ' אמרנו. לא משנה מה הכפר שמבקש מאיתנו קורס בסביבות 380 אזורים, אנו מסתכלים על האווירה של אותו כפר ומציגים אזורי עדיפות לכל מה שצריך שם. אנו תורמים לחינוך עמנו במובן זה ומאפשרים להם להיכנס להפקה. " הוא דיבר.

"אנחנו צריכים לפחות 100 אלף סדנאות"

כאשר דיבר על התוכן של סדנאות העיצוב המיומנות, המשיך סלצ'וק את נאומו באופן הבא: "אני לא רוצה שכל המערכת תהיה רק ​​מערכת נייר ועיפרון. אני רוצה שהילדים ישתמשו בידיהם. ילדים צריכים לעסוק בקרמיקה, אדמה, רובוטים וספורט. נדרשת סדנה לשם כך. הקמנו כ -10 סדנאות בבתי הספר שלנו עם סדנאות מיומנות עיצוב. אנחנו צריכים לפחות 100 אלף סדנאות. בסדנאות אלו התלמידים יהיו בעלי ניסיון וכשהם יגיעו לכיתה י"ב הם לא יגידו 'מעניין באיזו מחלקה אני בוחר ...' כי הם יראו למה הם מסוגלים. "

Selçuk אמר כי 220 אלף מורים בנושא סיפורים קיבלו תעודת סיפור אגדה וכי הם פתחו בתי אגדות.

השר סלקוק סיכם את נאומו באופן הבא: "ההזדמנות שלנו לעשות כמה דברים גדלה בגלל המגיפה. לדוגמא, לפני המגיפה, שיעורים מסוימים הועברו מרחוק. עם זאת, 'איך זה ייעשה, האם השיעור נעשה מרחוק? עם זאת, הדבר החשוב הוא, כמובן שנעשה אימונים פנים אל פנים, אך אם יש לנו הזדמנות כזו, מדוע שהילד לא יקבל חינוך באופן אינדיבידואלי כמו EBA? מדוע כולם צריכים לעשות את אותו הדבר? יש לנו מסע לעבר חינוך מותאם אישית. אנחנו מתחילים את זה לאט לאט. אנו בונים פלטפורמה דיגיטלית גדולה: בחר, כמו, מערכת שעונים. זו פלטפורמה בה מתקיימות הכשרות מוסמכות להורים, מבוגרים, אזורים כפריים, תושבי העיר, באיזה תחום, כל חינוך שתרצו, ללא תשלום ונמשך כל יום. בהקשר זה נראה כי התהליך הבא זורם לכאן. "