שרת החינוך הלאומי זיה סלקוק התארחה בשידור חי של האבר באדירנה, לשם נסע להשתתף בתוכניות שונות. בתשובה לשאלה לגבי הבחינות שיתקיימו בבתי ספר תיכוניים, אמרה שרת החינוך הלאומית, זיה סלקוק, כי הם נמצאים בהתייעצות מתמדת עם מדעני החינוך, מנהלי המחוז ומנהלי בתי הספר.
בהצהרה כי עליהם לתת ציונים לתלמידי תיכון על מנת שיוכלו לתת כרטיסי דוח, קבע סלצ'וק כי במסגרת זו תיבחן הערכת הסיכון של הפרובינציות עד סוף מרץ. השר סלסוק אמר: "אתה יודע, אנחנו מדברים על דבר כזה החלטה הולמת. בפגישה שנערכה בהנהגתו של נשיאנו, יש חובות המוטלות על כל המשרדים בנוגע להחלטה הנכונה. בעיר עם סיכון גבוה מאוד, מועצת התברואה של המחוז יכולה לקבל החלטות מיוחדות לגבי אותו מחוז בפיקוח המושלים. כלומר, 'יש כאן סיכון גבוה מאוד, אנחנו לא ניגשים לבחינה השבוע, בואו לא נפתח את בית הספר השבוע, בואו נפתח אותו'. יכול לומר. יש לנו סטנדרטים על עקרונות כלליים. עם זאת, מצב הפרובינציות מבחינת מספר המקרים ינוהל על ידי ועדת התברואה במחוזות וועדה זו אמרה, 'אין פרובינציה או מעט מאוד פרובינציות, אנו פותחים את בתי הספר שלנו ברמות הבאות. ' אך פרובינציה אחרת עשויה לומר כי "קיים סיכון גבוה מאוד בעירנו, איננו פותחים השבוע, אנו לא פותחים שבועיים." ובתהליך זה נדחה את בחינותיהם בהתאם לפתיחת בתי ספר. "
מטלות מורים
השר סלקוק הצהיר כי העבודה בלוח השנה של מינוי מורים נמשכת גם היא והעריכה את ההערכה הבאה: "קיימנו אתמול פגישה, איך יהיה לוח השנה הזה ואיך זה יעבוד תוך זמן קצר בחודשים הקרובים? מנהלת כוח האדם שלנו הביאה לנו את העבודה הזו בטיוטות. יש לנו שתי טיוטות, אילו מהן עלינו להעריך באיזו דרך, כשאחזור לאנקרה, נדבר על כך עם הצוות ונודיע על לוח הזמנים. אני אומר בבירור שיהיו יותר מינויים למורים. הם צודקים, יש להם חלומות, יש להם ציפיות עתידיות; הם יקימו בית, יקימו משפחה, יתחתנו, אנחנו מודעים לכך. תמונה כזו עלתה כתוצאה מהערכות שנערכו מול משרדים רלוונטיים במסגרת האפשרויות הכלכליות. התקווה והמאמץ שלנו הם שזה יעלה עוד יותר. "
חינוך פנים אל פנים
השר סלקוק גם הפנה את תשומת הלב לעובדה שנמשכות הערכות חדשות בנוגע להכשרה פנים אל פנים. בהדגישו כי הוועדה המדעית קיבלה החלטת המלצה, אמר סלקוק: "הצילומים מוצגים עם המצגות והדיונים שערך משרד הבריאות בישיבות הממשלה. כתוצאה מכך, הקבינט מגיע להחלטה ונשיאנו מסביר זאת. תהליך זה הושלם לחלוטין עם המלצות הוועדה המדעית. כל 15 יום, "האם עלינו לשנות את ההחלטות הללו, לקבל החלטות חדשות, האם יש צורך, האם המצב מתאים?" הוערך כ. "
Selçuk גם הצהיר כי השליטה הנדרשת נעשית בבתי הספר שתתחיל בחינוך פנים אל פנים וכל צורכי בתי הספר מסופקים.
בהזכירו כי היא חוסנה עם מורים בצ'ורום ביום רביעי, 24 בפברואר, אמרה סלצ'וק כי עבודת החיסון נמשכת בהתאם לתכנון הנחוש. בהצהרה כי יש תכנון להתחיל את החיסון במיוחד מבתי ספר בכפר, המשיך סלצ'וק באופן הבא: "חלקנו את כל המידע של מיליון 1 אלף המורים שלנו בבתי ספר ציבוריים ופרטיים עם משרד הבריאות לפני כשבועיים-שלושה. הם גם עשו את הסידורים הנדרשים. "
השר סלקוק, "האם רק מורים בבתי ספר יחוסנו?" הוא הצהיר כי כל מי שמלמד או עובד בבתי ספר יחוסן בהתאם לתכנון הנחוש.
סלצ'וק גם שיתף מידע אודות השתתפות בחינוך פנים אל פנים בבתי ספר והדגיש כי שיעור הנוכחות בבתי הספר בכפר הוא מעל 90 אחוז.
השר סלקוק הצהיר כי הם משאירים את רוב הממשל לבתי ספר בבתי ספר יסודיים, וכי כל בית ספר ינקוט באמצעים נגד המגיפה על ידי הערכת ההזדמנויות והתנאים הייחודיים יחד עם הסטנדרטים שקבעה הוועדה המדעית.
"אנו מייחסים חשיבות רבה לניקיון בבתי ספר"
השר סלקוק, כשהפנה את תשומת הלב לחשיבות הניקיון בבתי הספר, הצהיר כי הכינו מדריך לשיפור תנאי ההיגיינה ולמניעת זיהום. בהצהרה כי במדריך זה, כיצד צריך לארגן מקום אימונים ואילו אמצעים שיש לנקוט כלולים בפירוט, אמר Selçuk כי בתי הספר נבדקים על ידי צוותים, הערכות סיכונים נעשות, ואם מתגלה החסר, חסר זה מתגלה במהירות. מְתוּקָן.
בשים לב שההתקפה המדהימה של בתי ספר תיכוניים מקצועיים בתקופת המגיפה הקלה עליהם מאוד, המשיך סלצ'וק באופן הבא: "מאיפה יגיעו חומרי הניקוי, שולחנות העבודה, השולחנות, כיצד נתמודד עם חומר החיטוי והמדחום?" בזמן שחשבנו בעבר, יש לנו כעת מוסדות שהחלו לייצא. הגענו למצב בו אנו יכולים לומר שחי תיכון מקצועי. כי הם מספקים את צרכי המדינה הרבה מעבר לשלהם. המחסנים שלנו מלאים, לאף אחד מבתי הספר שלנו אין צורך, אם יש, נכין אותו מייד ונשלח אותו. "
"הכנו חבילה של 14 ספרים לכל תלמיד"
השר סלקוק גם הצהיר כי הם מציעים לתלמידי כיתות ח 'ו-יב הזדמנויות שונות להתכונן לבחינות. השר סלקוק ציין כי הם יצרו ערוץ מיוחד לתלמידים המתכוננים לבחינות: "ברגע שיש לנו שני ערוצים נפרדים, יש לנו ערוצים מיוחדים לכיתות ח'-יב '. שם, המורים שלנו מעבירים שיעורים לבחינה ופותרים שאלות. זהו ערוץ רק עבורם. כמו כן, מורים אחרים מעבירים את אותו שיעור בטלוויזיה במהלך השבוע. כמו כן, המורים שלהם מעבירים את אותו קורס. הם יכולים לצפות בסרטים ובסרטונים של קורסים דומים בספריית הווידיאו שלנו. תראה, הוא עשה ארבעה. יש לנו גם שורת פתרונות שאלה. התלמידים יכולים להתקשר לכאן ולבקש עזרה בשאלה שהם לא יכולים לפתור. יש לנו גם הדרכות פנים-אל-פנים והכשרת תמיכה מאז אוגוסט אשתקד. כמיליון תלמידים הולכים לבית הספר. הם עובדים בקבוצות קטנות, עומדים בכל הסטנדרטים. הם יבואו וילכו עד הבחינה. אנחנו לא משאירים סטודנטים רק בבית עם טלוויזיה, אינטרנט ופלטפורמות דיגיטליות. בנוסף, הכנו חבילה של 8 ספרים לכל תלמיד. אנו נציג את הספרים הללו בפני תלמידים שייגשו לבחינה. "
"המורים שלנו רכשו את כל המיומנויות הדיגיטליות"
"128 אלף מהמורים שלנו קיבלו תעודות בינלאומיות על מיומנויות דיגיטליות, שתקפות בכל רחבי העולם. כל המורים שלנו רכשו את כל הכישורים הדיגיטליים שהם צריכים להשתמש בהם בהוראת החיים, ודא שלא היינו מצליחים כל כך אם היינו נאבקים על כך במשך שנים. השר סלקוק אמר, "תכנית ההצעה הלאומית שלנו לתמיכה מוכנה, אנו נודיע עליה בקרוב. יש כאן את כל התמיכה; תוכן, שידור, וידאו, זה הכל. " אמר.
בהצהרה כי הם הגיעו יחד עם כ -540 אלף מורים במהלך ועידת וידיאו בתקופת המגיפה, ציין סלצ'וק כי למד רבות מהפגישות הללו. סלצ'וק אמר, "חשוב מאוד לדבר פנים אל פנים. לדבר עם המורים שלנו ולראות את השטח ישירות, להקשיב לצוות העובד במטבח, להקשיב לבעיה העיקרית ... זו הבעיה שלנו, אני חושב שהיא יעילה מאוד. " הוא דיבר.
"תוכנית הצעות התמיכה הלאומית שלנו מכינה"
באומרו כי תכנית הצעת התמיכה הלאומית הוכנה ותוכרז בקרוב, אמר סלצ'וק: "יש כאן את כל התמיכה; תוכן, שידור, וידאו, זה הכל. עליכם לקחת בחשבון את הדברים הבאים: טורקיה, אני אומר זאת בהתבסס על הנתונים, ניתן להקים שלושה ערוצים ביסודי, בחטיבת הביניים, בתיכון, והקימה תשתית נפרדת שחזרה על עצמה 3 פעמים והיא הייתה אחת המדינות הבודדות. יש לנו בנק שאלות לנייד עם 25 אלף שאלות ברשת. נניח שהתלמידים שלנו יכולים לגשת לבנק השאלות הנייד הזה ללא אינטרנט. בנוסף יש לנו קורסים להכשרת תמיכה. הדלתות פתוחות מאז אוגוסט. נניח שהתלמיד שלנו ייבחן, בית הספר סגור כעת, והוא יכול ללכת לבית ספר מסוגו בפרובינציה אחרת במחוז בו נמצא תלמיד זה ויכול להיבחן שם. הוא לא צריך לנסוע בין פרובינציות. הוא יכול ללכת לבית הספר הקרוב ולהיבחן. "
היה הראשון להגיב