מתחזקים מרכזי מדע ואמנות

מתחזקים מרכזי מדע ואמנות
מתחזקים מרכזי מדע ואמנות

משרד החינוך הלאומי ממשיך לחזק את מרכזי המדע והאמנות ב -81 מחוזות המספקים תמיכה משמעותית לתלמידים מחוננים לפיתוח כישוריהם.


משרד החינוך הלאומי מייחס חשיבות רבה לחינוך תלמידים עם צרכים לחינוך מיוחד וכישרונות מיוחדים. שירותים אלה מתואמים ומבוצעים על ידי המנהל הכללי לשירותי חינוך מיוחד והכוונה. בהקשר זה, מרכזי מדע ואמנות (BİLSEM) מספקים תמיכה חשובה לסטודנטים מוכשרים במיוחד ב -81 מחוזות בכדי לשפר את כישוריהם. סטודנטים ב- BİLSEMs מייצגים בהצלחה את ארצנו באירועים לאומיים ובינלאומיים כאחד. הם גם סיפקו תמיכה משמעותית במאבק נגד התפרצות קוביד 19. בשנת 2020, BİLSEMs התמקדו בפטנט, מודל השירות, העיצוב וייצור המותג ועשו התקדמות משמעותית. מצד שני, כל BİLSEM מחוזקים על ידי הספרייה וסדנאות העיצוב והמיומנות. מחמוט אוזר, סגן שר משרד החינוך הלאומי, העריך את כל ההתפתחויות הללו בראיון שהעניק לעיתון.

תשומת לב מיוחדת מוקדשת לחינוך סטודנטים מחוננים או מוכשרים בכל המדינות. מה המגמה הכללית בעולם, האם תוכל להזכיר בקצרה?

חינוך של כישרונות מיוחדים היה נושא חשוב מזה זמן רב. במיוחד עם התפשטות החינוך והשכלה, כיצד ניתן להבדיל בין חינוך כישרונות מיוחדים במערכת החינוך הנוכחית. במיוחד בתחילת המאה ה -20, עם כניסתן של מבחני אינטליגנציה, תהליכי האבחון נכנסו לשלב אחר וציוני ה- IQ החלו לשמש באופן פעיל באבחון. התפתחות חשובה נוספת היא שיגור הספוטניק לחלל על ידי הרוסים. מכיוון שמצב זה נתפס כבעיה ביטחונית בארה"ב, חינוך המחוננים הפך לנושא ביטחון לאומי, ופותחו מודלים רבים ושונים ונעשו ניסיונות רבים ושונים. חלקם ננטשו. במיוחד לאחרונה הורחבה ההגדרה של מחוננים והחלו לפתח שיטות רב מימדיות לאבחון במקום ציון מנת משכל בלבד. למרות שגישות דומות נוסו ביבשת אירופה, אנו רואים שהיא לא תפסה מקום מקיף ביותר במערכות החינוך כמו בארצות הברית. הגישות לחינוך מחוננים אמנם שונות ממדינה למדינה ביבשת אירופה, אך נראה שהן מוערכות בעיקר יחד עם הדיונים בנושא שוויון בחינוך. במיוחד במדינות מסוימות כמו פינלנד, השימוש בגישות שונות במערכת החינוך לכישרונות מיוחדים קשור לאליטיזם ונחשב כנגד שוויון. מורים בפינלנד נמנעים גם מעמיתיהם בארצות הברית, ומדגישים את תופעות הלוואי של סימון חינוך כזה כ"מחונן ". כמובן, גישה זו אינה אומרת שמערכות חינוך מזניחות תלמידים מחוננים.

אם לא, מה הם עושים?

הם בונים את מערכות החינוך שלהם באופן שמאפשר לכל התלמידים לשפר את כישוריהם. אז הגישה העיקרית היא חינוך כוללני ואינדיבידואלי. במילים אחרות, מערכת חינוך שתומכת בהתפתחות של כל תלמיד. גישה כזו כוללת באופן טבעי גם סטודנטים מחוננים במיוחד. כמובן שתפקיד המורה חשוב מאוד במערכת זו. חשוב מאוד ליעילות גישה זו כי למורים תהיה היכולת לספק הזדמנות זו לתלמידים בעלי רמות יכולת שונות. גישה חדשה זו היא כמובן אתגר עבור מורים שהיו רגילים ללמד בכיתות הומוגניות במשך שנים של כישרון או הישגים לימודיים.

מה המצב בטורקיה?

צעדים דומים ננקטים בטורקיה באותה תקופה. לדוגמא, התרגול של קבוצות מיומנויות הומוגניות בחינוך התחיל בשנת 1959. ההסדרים החוקיים נקבעים כך שאנשים עם כשרונות מיוחדים יכולים להישלח לחו"ל לחינוך על מנת לקבל השכלה בתחומים אקדמיים ואמנותיים. בית הספר התיכון למדע באנקרה הוקם בשנת 1964. נערכים ניסויים שונים. חלקם קצרי מועד. הקמת בתי ספר תיכוניים לאמנויות וספורט היא למעשה תוצאה של גישה זו. פעילויות אלו מתבצעות באופן עקבי מהעבר להווה במסגרת משרד החינוך הלאומי הכללי לשירותי חינוך מיוחד והכוונה. למטרה זו, מרכז המדע והאמנות הראשון (BİLSEM) הוקם בשנת 1995 ומאז הוא ממשיך לספק תמיכה בפיתוח כישרונות מחוץ לבית הספר לתלמידים נבחרים בעלי כישרונות מיוחדים. מספר BİLSEM ומספר התלמידים הנהנים מכך גדל בהדרגה.

כמה BILSEM יש? כמה סטודנטים יכולים ליהנות ממרכזים אלה?

נכון לעכשיו, ישנם 81 BİLSEMs ב 182 מחוזות ו 63 סטודנטים נהנים ממרכזים אלה. אנו מגדילים כל הזמן את מספר BİLSEMs כדי להגדיל את הגישה ל- BİLSEMs. כשאנחנו מסתכלים על 10 השנים האחרונות, אנו רואים עלייה רצינית הן במספר BİLSEM והן במספר התלמידים. מספר BİLSEM גדל פי 10 ומספר התלמידים גדל פי 3 בעשר השנים האחרונות.

61% מהמורים הם תואר שני

כמה מורים עובדים ב- BİLSEM?

182 מנהלים ואלף 320 מורים עובדים ב 2 BİLSEM. אנו תומכים גם בהשכלה של מורינו. אנו מספקים תמיכה בעניין זה על ידי שיתוף פעולה עם אוניברסיטאות. נכון לעכשיו, 223 מתוך אלפיים 2 המורים שלנו הם בוגרים ו 223 הם בוגרים. במילים אחרות, 220% ממורי BİLSEM הם בוגרי חינוך בוגר. כשבוחנים את המורים שלנו בטורקיה הוא 129%, היחס בין הבוגרים ב- SAC בוגרים הוא די טוב. נכון לעכשיו, 61 מורים ממשיכים את לימודיהם לתואר שני ו 11 מורים ממשיכים את לימודי הדוקטורט שלהם.

תמיכה מלאה של BİLSEM למאבק בהתפרצות Covid-19

בימי המאבק בהתפרצות קוביד 19, הכשרה מקצועית זכתה להישגים מדהימים. BİLSEMs גם תרמו תרומה חשובה בתהליך זה. אתה יכול לדבר על התרומות האלה?

בימים הראשונים למאבק נגד מגפת קוביד 19 גייסנו את כל ה- BILSEM ב -81 מחוזות, ואפשרנו להם להתמקד בייצור המוצרים הדרושים ולספק את התמיכה הנדרשת. מכיוון שתשתית המדפסות התלת מימד ב- BİLSEMs חזקה מאוד, הם החלו מייצור יישומי מגן פנים וייצרו 3 אלף מגן מגן פנים והעבירו אותם לנקודות הצורך. מצד שני, הם התמקדו בעיצוב וייצור של המוצרים השונים הדרושים. והם פיתחו תיק ייצור רחב מאוד. בהקשר זה הם ייצרו מוצרים רבים כגון מדחום, בעל מסיכה, גרון וידיאו, תא אינטובציה וסינר, שסתום מכשירי נשימה, רובוט חיטוי, מכשיר מדידת מרחקים חברתיים, מכשיר נשימה מכני ותא בדיקה ללא מגע.

הכשרה בפיתוח מקצועי לכל המורים

מה המצב בהכשרה לפיתוח מקצועי של מורים?

אנו מייחסים חשיבות רבה להכשרת פיתוח מקצועי של מורינו. כפי שאנו עושים בחינוך המקצועי והטכני, אנו מנסים לתמוך בהכשרה לפיתוח מקצועי של מורינו על ידי עריכת פרוטוקולי שיתוף פעולה עם מוסדות וארגונים רלוונטיים. בעוד שרק 2018 מורים קיבלו הכשרה לפיתוח מקצועי בשנת 30, הגדלנו את המספר הזה ל -2019 בשנת 170 ו -2020 בשנת 615. לדוגמה, כתוצאה משיתוף הפעולה שלנו עם נשיאות התעשייה הביטחונית שלנו במסגרת הכשרת מורים, סיפקנו למורים שלנו הכשרה למערכות ניהול רשתות. באופן דומה, הקונסרבטוריון הממלכתי הטורקי של ITU העניק תמיכה חינוכית רחבה ל -150 מורים למוזיקה. אנו שואפים לספק הכשרה לפיתוח מקצועי לכל המורים שלנו העובדים ב- BİLSEM עד סוף 2020. לוח האימונים מתקדם כמתוכנן.

אלה התפתחויות טובות מאוד. האם אתה יכול לדבר קצת על ההישגים של BİLSEMs?

כמובן. ב- BİLSEMs סטודנטים שלנו זכו להצלחה משמעותית בפיתוח פרויקטים בינתחומיים בקנה מידה לאומי ובינלאומי במשך שנים. לדוגמא, TEKNOFEST 2020 SACs קטגוריית תחבורה אינטליגנטית תחבורה חכמה-יסודית, טורקיה, בית הספר לחדשנות חברתית קטגוריית אליפות טורקיה, קטגוריה אליפות טורקיה, חדשנות חברתית-יסודית-קטגוריה, קטגוריית ניהול אסונות אליפות טורקיה, אליפות טורקיה בנושא בריאות ועזרה ראשונה וסביבה קטגוריית טכנולוגיית האנרגיה טורקיה השיגה את המקום הראשון. BİLSEMs מצליחים מאוד בתמיכה בפרויקט TÜBİTAK. 4004 פרויקטים מתוך 82 פרויקטים שהיו זכאים לתמיכה בקטגוריית בתי הספר לחינוך ומדעי הטבע TÜBİTAK 28, 4005 פרויקטים מתוך 22 פרויקטים שזכו לתמיכה בקטגוריית יישומי חינוך חדשניים TÜBİTAK 6 ו -4007 מתוך 51 פרויקטים שזכו לתמיכה בקטגוריית פסטיבל המדע TÜBİTAK 16 הפרויקט הוכן על ידי BİLSEMs. אלה רק חלק מההישגים. כפי שניתן לראות, ל- BİLSEM יש ביצועים מוצלחים מאוד.

תקופת פטנטים ב- BİLSEMs<

התמקדת בפטנט, מודל שירות, עיצוב וייצור מותג ב- BİLSEMs? באיזה שלב המחקרים הללו?

זה מתקדם בהצלחה כמתוכנן. בהקשר זה, משרד הפטנטים וסימני המסחר הטורקי סיפק תמיכה חשובה מאוד. עשינו את ההכשרה הדרושה. הקמנו משרד קניין רוחני תחת המנהל הכללי שלנו לשירותי חינוך מיוחד והכוונה. משרד זה מתאם את העבודה שנעשתה בבילסמים ב -81 מחוזות ומספק את התמיכה הדרושה. בשנת 2020, BİLSEMs הגישו בקשות רישום עבור 44 מוצרים, כולל 31 פטנטים, 9 דגמי שירות ו -84 עיצובים, ו -6 מוצרים נרשמו. תהליך ההערכה של יישומים אחרים נמשך. הערכת הבקשות דורשת לוח זמנים ספציפי. בנוסף, תהליך ההכנה נמשך ליישומים של 307 מוצרים. לאחר סיום התהליכים, אני מאמין שנעשה התקדמות משמעותית בעניין זה.

ספרייה של 182 ספרים ל- 1.000 BİLSEM

בהקשר זה, האם תהיה לך תמיכה נוספת ב- BİLSEMs?

כמובן. עד סוף 2020 אנו מקימים ספרייה של 182 ספרים בכל 1.000 BİLSEMs. בנוסף, אנו מקימים מעבדות נוספות וסדנאות עיצוב ומיומנויות ב- BİLSEMs. בשנת 2020 הקמנו עד כה 168 סדנאות עיצוב ומיומנויות חדשות. סיימנו את שתי חבילות התמיכה הללו עד סוף 2020. לפיכך, בנוסף לסטודנטים שנבחרו מ- BİLSEMs, אנו נדאג כי שאר הסטודנטים שלנו ייהנו ככל האפשר.


sohbet

Feza.Net

היה הראשון להגיב

Yorumlar

מאמרים קשורים ופרסומות