כיצד ללמוד שיעור בפיזיקה: לימודים הם מצב שדורש ריכוז, אך הכרת שיטות הלימוד היא נושא חשוב מאוד הן כדי לספק ריכוז והן כדי לייעל את הלימוד. שיעור בפיזיקה הוא שיעור פרשני הנכלל בשיעורי קבוצת המדעים, ומחייב אנשים להשתמש ביכולות המספריות שלהם.
פיזיקה היא אחד השיעורים שנתפסים על ידי התלמידים כקשים ביותר בקורסי הסניף כתוצאה מהטיה כוזבת. זו הסיבה הבסיסית לכישלון. שיעור בפיזיקה צריך להיתפס כמו שיעורים אחרים. זהו קורס קל ומהנה ללמוד לאחר שמספקים כמה יסודות פשוטים.
אנו יכולים לחלק את רמת הקושי של שאלות הפיזיקה בבחינות לשלוש קבוצות:
- 25% זה קל,
- 50% זה נורמלי,
- 25% מהם מפריעים,
סטודנט שעובד בקורס פיזיקה שתוכנת יכול לפתור בקלות 75% מהשאלות. בשיעור בפיזיקה שאלות דירוג, שאלות השוואה והבדל, שאלות יחס ושאלות עקרוניות הן סוגי השאלות העיקריות. מכיוון ששאלות פיזיקה מעוצבות בדרך כלל ומשלימות זו את זו לטקסט השאלה, יש לקבוע את הערכים הנתונים והרצויים על ידי בחינת שניהם יחד.
מקצועות פיזיקה
- כוח ותנועה
- וקטורים
- תנועה יחסית
- חוקי התנועה של ניוטון
- האצה מתמדת בממד אחד
- תנועה בשני ממדים
- אנרגיה ותנועה
- דחייה ומומנטום לינארי
- טורק
- איזון
- חשמל ומגנטיות
- כוח חשמלי ושדה חשמלי
- פוטנציאל חשמלי
- שדה וקיבולת חשמל אחידים
- מגנטיות ואינדוקציה אלקטרומגנטית
- זרם חלופי
- רובוטריקים
- תנועה מעגלית אחידה
- תנועת רול אוף
- מומנטום זוויתי
- חוקי גרביטציה וקפלר
- תנועה הרמונית פשוטה
- מכניקת גל
- הפרעה, הפרעה ואירוע דופלר בגלים
- גל אלקטרומגנטי
- מבוא לפיזיקה אטומית ורדיואקטיביות
- פיתוח היסטורי של המושג האטומי
- המפץ הגדול והתהוות היקום
- רדיואקטיביות
- פיזיקה מודרנית
- יחסיות מיוחדת
- מבוא לפיזיקה קוונטית
- אירוע פוטואלקטרי
- קומפטון ודה ברוגלי
- יישומים של פיזיקה מודרנית בטכנולוגיה
- טכנולוגיות הדמיה
- טכנולוגיית מוליכים למחצה
- מוליכים-על
- ננוטכנולוגיה
- צילומי רנטגן
בשאלות עקרוניות יש לקרוא תחילה את שורש השאלה ולבחון את העקרונות בהתאם למטרה זו. יש לגשת לשאלות עם מחשבה ופרשנות, ולא הגיון מפושט. בזמן פתרון שאלות, יש לבטח את האירוע על ידי ציור דמויות וגרפיקה, במידת האפשר, ולהימנע מאובדן זמן. יש לשים לב במיוחד למילות המפתח המודגשות, המבטאות את המעט, הכי הרבה, דיוק וכן הלאה.
לימוד שיעורי פיזיקה
הבנת הפיזיקה בכיתה היא תנאי מוקדם להצלחה. יש להקפיד על הסברים ודוגמאות שמביא המורה בזהירות רבה ויש לקחת בחשבון את כל הפרטים. יש להקליט שאלות, פתרונות, גרפים וציורים ללא טעויות. בזמן שהמורה מספר את הנושא או פותר שאלות לדוגמא, יש לשאול וללמוד את החלקים הבלתי מובנים מיד. על מנת להבין ולעקוב אחר הנושאים שניתן לכסותם ביתר קלות, עליכם בהחלט להתכונן לשיעורים.
לומד פיזיקה בנפרד
חזרה קבועה ומתוזמנת נדרשת לאחר השיעור על מנת להצליח בקורס פיזיקה. יש ללמוד היטב מושגי יסוד בנושא. מושגים, הגדרות וכותרות משנה, הערות שנשמרו בשיעורים צריכים להיבדק מדי יום, לחזק את הלמידה בשאלות לדוגמא.
יש לפתור את שאלות השנים הקודמות, בתנאי שספר הפיזיקה המבוסס על תכנית הלימודים של ה- MEB הוא המקור העיקרי, יש להשתמש בכל המסמכים כגון ספרי לימוד עזר, הערות הרצאה ובנקי שאלות.
מהם המאפיינים של שאלות קורס הפיזיקה?
שיעור בפיזיקה הוא השיעור עם 40 שאלות והכי הרבה שאלות בין קורסים למדעים של 14 שאלות ב- YKS, וזה קורס שכל התלמידים, בעיקר הסטודנטים המספריים, חייבים ללמוד. אנו יכולים לחלק את רמת הקושי של שאלות הפיזיקה ב- YKS לשלוש קבוצות. 25% מהם קלים, 50% נורמליים ו- 25% מסיחים את הדעת, ואלה שאלות קשות הדורשות פרשנות וחשיבה מופשטת. המשמעות היא שסטודנט הלומד קורס בפיזיקה יכול לפתור בקלות 75% מהשאלות הללו. השאלות הנותרות, או השאלות ב- TYT, הן שאלות שיכולות להיות קלות לסטודנטים שכבר פתרו 70.000 - 80.000 שאלות מכל הקורסים במהלך הכנת הבחינה.
תוכנית לימודים לקורס פיזיקה
א) בשיעור: תנאי מוקדם להיות מסוגל להבין את שיעור הפיזיקה בשיעור. יש לעקוב אחר ההסברים והדוגמאות שמביא המורה בזהירות רבה ויש לקחת בחשבון את כל הפרטים. יש להקליט שאלות, פתרונות, גרפים וציורים ללא טעויות. בזמן שהמורה מספר את הנושא או פותר שאלות לדוגמא, יש לשאול וללמוד את החלקים הלא מובנים ללא דיחוי (ללא דיחוי). על מנת להבין ולעקוב אחר הנושאים שניתן לכסותם ביתר קלות, עליכם בהחלט להגיע לשיעורים מוכנים וללא דעות קדומות.
ב) בלימודים פרטניים: על מנת להצליח בקורס פיזיקה, יש צורך בחזרה קבועה ומתוזמנת לאחר השיעור. יש ללמוד ביסודיות מושגי יסוד הקשורים לנושא. מושגים, הגדרות וכותרות משנה, הערות שנשמרו בשיעורים צריכים להיבדק מדי יום, לחזק את הלמידה בשאלות לדוגמא. יש לפתור את השאלות של השנים הקודמות, בתנאי שספר הפיזיקה המבוסס על תכנית הלימודים של ה- MEB הוא המקור העיקרי, יש צורך ליהנות מכל המסמכים כגון משאבי עזר בכיתות (ספרי לימוד, בנקי שאלות, מבחני נושא, הערות הרצאה, ספרי שיעורי בית וכו ').
לפני שמגיעים לשיעור, חשוב מאוד לקרוא את החלק התיאורטי של הנושא שיוסקר באותו יום מתוך ספר הפיזיקה שבידך ולהגיע לשיעור על ידי פתרון של כמה שאלות. במהלך השיעור יש להקשיב למורה ולרשום הערות טובות מאוד על ידי ניתוק הקשר עם הדברים החוץ-לימודים. קשר עין עם המורה לעולם לא צריך לאבד בזמן ההאזנה לשיעור. בהחלט צריך לבקש ממקומות שאינם מובנים למורה. [אל תשכח את זה; אנא נסה לכתוב בצורה ברורה, מכיוון שזו תהיה מחברת המשאבים המשלימה הטובה ביותר שלך ללמוד על נושאים שנשכחו בהמשך.]
לאחר השיעור, עליכם בהחלט לחזור על הנושא בערב יום השיעור, ולעולם אין להפר כלל זה, שכן החזרה שלא נעשתה ביום הראשון תקשה על עבודתכם. במובן זה, מועיל לפתור את השאלות שנשאלו בשיעור פעם נוספת בבית - בהחלט. בדיוק כפי שהצהרנו במאמרנו על שיעור המתמטיקה, שיעור בפיזיקה הוא שיעור הנלמד על ידי כתיבה וציור של דמויות, לא מבט.
מה עלינו לשקול בעת פתרון שאלות בפיזיקה?
- יש לקרוא ולהבין היטב את הטקסט לפני פתרון השאלה. לאחר הבנת השאלה, יש לפתור אותה. יש לכתוב בצד את הנתון ולשרטט את הדמות במידת הצורך. לאחר מכן, באמצעות נוסחאות ומידע מתאימים, יש לשקול היטב פתרונות. לאחר שנמצא הפיתרון הסביר, המהיר והאמין ביותר, יש לפתור את השאלה באמצעות כל המידע שניתן בהדרגה בהתאם למקום. יש לחוות (לדמיין) את האירוע שניתן בשאלה ככל האפשר; ויש לתמוך בנתיב התהליך באופן המתאים ביותר לסיפורת זו ולקבוע את שיטת הרזולוציה ולהתחיל את הפיתרון באופן מיידי.
- התלמיד לא צריך לנסות לפתור את השאלות בהקבלה לשאלות הקודמות; במקום זאת, עליה לפתור כל שאלה על ידי פרשנות מחודשת שלה בידיעותיהם בנושא בו היא עוסקת.
- כישלונות בפתרון שאלות לא אמורים להרתיע את התלמיד, ועל התלמיד להמשיך ולפתור שאלות ולחזור על הנושא.
- לאחר מכן, לאחר שתפשו את הנושא היטב, עליכם לחזק את הנושא על ידי פתרון שאלות מספרי המבחנים. אם ישנן שאלות רבות שאינך יכול לפתור, פירוש הדבר שאינך מבין את הנושא בשלב זה; הדבר היחיד שעליך לעשות כאן הוא לשקול מחדש את הנושא ולקחת מיד 'אחד לאחד' שיעורי בית הספר / ממוסד ההוראה הפרטי שלך.
- בעזרת תרומת ההרצאות בכיתה, עליכם לשים את השאלות שאינכם יכולים לפתור או את דפוסי השאלות והנושאים הקשים עבורכם, שוב על השולחן ב'הדרכה אחת לאחד ', ויש לזהות ולהסיר את הליקויים בעבודה כפולה זו. מכיוון שהעזרה שתקבל מהמורה שלך תעזור לך להבין את הנושא באופן מלא, עם הבנה חדשה זו, עליך לחדש את פתרון הבעיות או את חיפוש המקור בו הפסקת.
- אם תעשיר את עבודתך בכל פריצות הדרך והמשוב הללו, אז הנושאים שאנו תופסים יישארו בזיכרונך לאורך זמן; וכך לעולם לא תחמיץ אף שאלה באופן המשקף את כל לימודיך בבחינת האוניברסיטה שלך.
חשיבות קורס הפיזיקה על פי סוגי ציונים
לימוד שיעור בפיזיקה עבור אלה שהוכנו בסוג ציון טורקי-חברתי:
ניתן לראות בשיעור בפיזיקה שיעור בכיתה א 'לתלמידים השואפים להיכנס לתוכניות להשכלה גבוהה בסוג הציון המילולי. אך השקפה זו מטעה ושגויה ביותר. מכיוון שהשיעור בפיזיקה נצפה על ידי התלמידים המילוליים בכיתה א 'בתיכון במסגרת תכנית הלימודים המשותפת ונותר מאחור על ידי מעבר בכיתה. מסיבה זו, שאלות מבחן מדע ב- YKS מביאות באופן טבעי נקודות לתלמידים מילוליים.
בנוסף, בעוד סטודנטים מילוליים מתחרים בדרך כלל בינם לבין עצמם, הם מגיעים לסיפוק ומתמקצעים לאחר נקודה בקורסים העיקריים שלהם. מסיבה זו, כמעט כל הסטודנטים המילוליים יכולים להשאיר נקודות טובות מאוד עם כמעט '0' בקורסים בסניף הראשי שלהם. במקרה זה, סטודנטים מילוליים יכולים להתבלט מעט יותר עם 5-10 הנקודות שהם יכולים לאסוף מהקורסים של YKS כגון מתמטיקה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, ולא נטו של הקורסים העיקריים בסניפים שלהם, והם יכולים לחולל שינוי במתחרים בתחומם רק בדרך זו.
לכן, אנו חושבים שמבחן הפיזיקה ב- YKS חשוב גם עבור סטודנטים מילוליים, שכן קבלת 5-10 נקודות לפחות כסטודנט בעל פה מהקורסים הללו, הכלולים בתכנית הלימודים של הקורסים הנפוצים, תביא אותך מול 50.000 איש בבת אחת. לכן, אנו חושבים כי תועלת רבה היא לסטודנטים הוורבליסטים המעוניינים להבטיח את עצמם או לקבל ציון מילולי גבוה ללמוד את קורס הפיזיקה במסגרת תכנית הלימודים המשותפת ובעיקר לענות על שאלות הנושאים העדיפים שהם יכולים לעשות.
לסיכום, ההמלצה שלנו לתלמידי מילוליות היא להתמקד לפחות בנושאים שעלולים לעורר שאלות שקשורים זה לזה בתואר הראשון תוך כדי לימודי פיזיקה. כאשר אנו מגיעים לכיתה ד 'בתיכון, מכיוון שתכנית הלימודים בפיזיקה של כיתה א' עשויה להישכח במידה רבה, אנו חושבים כי יהיה זה מתאים לתלמידים מילוליים להיבחן לעיתים קרובות בבחינות ה- YGS או לפתור לחלוטין קבוצה של מבחני נושא מדעים או בנק שאלות YGS לפיזיקה אחד מדי שנה.
לימוד שיעור בפיזיקה למתכוננים בסוג הציון המספרי
קורס זה הוא אחד הקורסים החיוניים והסלקטיביים ביותר לסטודנטים שרוצים להיכנס לתוכניות בסוג הציון המספרי. מצד שני, קורס פיזיקה מושך תשומת לב כקורס עם מספר המקצועות הגבוה ביותר מבין הקורסים המספריים. התפיסה המוקדמת של הקושי בשיעור זה, במיוחד, גורמת לתלמיד לאבד את קצה החבל, וכאשר בא האביב, כלומר כמה חודשים לפני הבחינה, שיעור זה יכול להפוך לסיוט מוחלט. מסיבה זו, לחשוב שפיזיקה קשה, אני לא יכול לעשות את זה בכל מקרה; זה ישפיע עמוקות על כל ההצלחה והציון שלך בעתיד.
בנוסף, מכיוון שטקסטים של השאלות בשיעור זה הינם שאלות ארוכות ומעוצבות בהשוואה לשיעורים מספריים אחרים, על מנת לנצל את זמנכם כלכלית במהלך הבחינה, השיעור המספרי הראשי בו עליכם לפתור את מירב השאלות לאחר השיעור במתמטיקה בזמן הלימוד הוא כמובן השיעור בפיזיקה.
בנוסף, אין להשאיר את השאלות בקורס זה בסוף הבחינה, מכיוון שהן השאלות בעלות היכולת לעבד ולפרש. מסיבה זו, העצה שלנו לסטודנטים לדיגיטל היא להתגבר על דעות קדומות שלהם בקורס זה, לשמור על גלריות השאלות והאנתולוגיות שלהם (אוספים) רחבות ככל האפשר, ולעשות חיפוש ספרותי רחב היקף בכדי לעמוד בכל דפוסי השאלה האפשריים. לפיכך, הם מגיעים לבגרות שיכולה לפתור את כל בעיות הפיזיקה בזמן קצר על ידי הגדלת יכולתם להתמודד עם שאלות וכישורי העיבוד שלהם. (אנא קראו שוב ושוב את הטכניקות והאסטרטגיות האחרות שהדגשנו במאמר כולו לעיכול מפורט.)
לימוד שיעור בפיזיקה עבור אלה שהוכנו בסוג ציון משוקלל באותה מידה
תלמידים בעלי משקל שווה צריכים לפנות גם לנושאים שהם יכולים לעשות משאלות הפיזיקה במבחן המדע של YKS במסגרת שהסברתי באריכות על סטודנטים מילוליים לעיל. (אנא קרא מחדש את החלק שכתבנו לעיל לתלמידים מילוליים לצורך הטמעה מפורטת.)
לימוד שיעור בפיזיקה עבור אלה שהוכנו בסוג ציון השפה
בשנים הקודמות לא הובאו בחשבון שאלות קורס זה בעת חישוב ציון השפה, ושאלות קורס הפיזיקה הוסדרו מחדש בכדי להעלות את ציון השפה באמצעות סדרת שינויים שבוצעו במערכת OSYS בשנים האחרונות. מסיבה זו, כמו כל התלמידים, סטודנטים לשפה צריכים לנסות להגדיל את הציון השני שלהם (נקודות שפה) על ידי פתרון כמה שאלות מתוך 160 שאלות שהם יכולים לפתור בבחינת YKS מבלי לעשות הבחנה בין "בשטח" או "מחוץ לשטח". מסיבה זו, אנו חושבים כי זה יהיה מועיל לתלמידי שפה להתנהג כמו תלמידים מילוליים או שווים. (אנא קרא מחדש את החלק שכתבנו לעיל לתלמידים מילוליים לצורך הטמעה מפורטת.)
היה הראשון להגיב